Educación Infantil Curso 2016-17

  • Directora Pedagógica Infantil-Primaria: D. María Teresa Bernal Sánchez
  • Coordinador Infantil: Dª Lorena Tomé Barros
  • Equipo docente de Infantil:

    4º A: Eva Gutiérrez Ferreira

    4º B: Mª Jesús Costa Mouriño

    4º C: Cristina Durán Rodríguez

    5º A: Lorena Tomé Barros

    5º B: Esperanza Caldas Gil

    5º C: Juan Ricardo Baquero Barajas

    6º A: Mª del Carmen Rodríguez Meijueiro

    6º B: Mª Teresa Pichel Diz

    6º C: Sabela Couto Mayán

 

CURSO
TUTOR/A
DÍA
HORA
4º A

Eva Gutiérrez Ferreira

Lunes

17:30 a 18:30 h
4º B

Mª Jesús Costa Mouriño

4º C

Cristina Durán Rodríguez

5º A

Lorena Tomé Barros

Viernes

5º B

Esperanza Caldas Gil

Jueves

16:30 a 17:30 h
5º C

Juan Ricardo Baquero Barajas

Lunes

17:30 a 18:30 h
6º A

Mª Carmen Rodríguez Meijueiro

Miércoles

6º B

Mª Teresa Pichel Diz

6º C

Sabela Couto Mayán

Martes

16:30 a 17:30 h

 

ENTREGA DE BOLETINES
1ª Evaluación
2ª Evaluación
3ª Evaluación
Infantil 3 años

Reunión con los padres

16 de Diciembre de 2016

A los alumnos

20 de Marzo de 2017

A las familias

26 de Junio de 2017

Infantil 4 años

A los alumnos

16 de Diciembre de 2016

Reunión con los padres

20 de Marzo de 2017

Infantil 5 años

A los alumnos

16 de Diciembre de 2016

Reunión con los padres

20 de Marzo de 2017

 

  • 3 anos
  • 4 anos
  • 5 anos

Obxectivos 1º infantil (3 anos)

  • 1ª Avaliación
  • 2ª Avaliación
  • 3ª Avaliación

COÑECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMÍA PERSOAL

  • Nomea as partes do corpo sobre si mesmo/a e sobre outras persoas.
  • Mantén o equilibrio nos desplazamentos.
  • É quen de solicitar axuda cando a precisa.
  • Expresa e identifica nel/a mesmo/a diferentes emocións.
  • Recolle e coloca os obxectos habituais da clase.
  • Séntese a gusto e está adaptado/a ao ritmo da aula.

ÁREA  DO COÑECEMENTO DO CONTORNO

  • Ordena obxectos segundo un criterio: tamaño, forma…
  • Coloca os obxectos e localízaos empregando as nocións: dentro- fóra
  • Coloca os obxectos e localízaos empregando as nocións: abaixo - arriba.
  • Nomea os membros da súa familia.
  • Coñece as rutinas da aula.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

  • Comprende instrucións sinxelas.
  • Recoñece o nome das compañeiras e compañeiros.
  • Participa con interese en actividades expresivas plásticas.
  • Participa con interese en actividades expresivas musicais.
  • Explora as propiedades sonoras do corpo
  • Diferenza son e silencio
  • Recoñece sons do contorno natural e social

RELIXIÓN:

  • Recoñece algúns signos e manifestacións das festas do Nadal.
  • Gusta de ter novos amigos e amigas.
  • Coñece os membros da familia de Xesús.

COÑECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMÍA PERSOAL

  • Mantén o equilibrio nos desprazamentos, nos saltos...
  • Discrimina obxectos polo seu tacto: rugoso-liso.
  • Recolle e coloca os obxectos habituais da clase.
  • Amósase espontáneo/a nos seus comportamentos cotiáns.
  • Intégrase en xogos de grupo, cooperando cos demais nenos e nenas.
  • Reproduce movementos a partir de consignas verbais (acochados, saltando...).
  • Realiza encaixes e quebracabezas.
  • Acepta ter que esperar a súa quenda.
  • Coñece e respecta as normas da escola.
  • Participa activamente nas actividades e tarefas.
  •  É autónomo/a no coidado de si mesmo/a.
  • Identifica as cores.

ÁREA  DO COÑECEMENTO DO CONTORNO

  • Clasifica os obxectos atendendo a algún criterio.
  • Emprega os cuantificadores básicos (máis, menos, igual).
  • Recoñece algunhas figuras xeométricas: rectángulo, cadrado, círculo, triángulo.
  • Diferenza as nocións temporais de: día-noite.
  • Ten curiosidade por todo o que o rodea.
  • Relaciona determinados animais co seu hábitat natural.
  • É respectuoso/a co medio no que vive.
  • Conta cousas das súas experiencias familiares.
  • Coñece distintos oficios e recoñece o seu valor na sociedade.
  • Realiza series sinxelas seguindo un criterio dado.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

  • Respecta as quendas de palabra e sabe escoitar.
  • É quen de solicitar axuda verbalmente cando a precisa.
  • Ten unha linguaxe fluída.
  • Comprende as explicacións que se dan na clase.
  • Gústalle mirar e "ler" libros autonomamente.
  • Participa con interese en actividades expresivas plásticas.
  • Explora as posibilidades sonoras de obxectos cotiáns e de instrumentos musicais.
  • Participa cando se fan actividades musicais.
  • Comprende os xestos e as manifestacións corporais como unha forma de comunicación.

RELIXIÓN:

  • Recoñece o domingo como dia de descanso para gozar coa familia e cos amigos.
  • Respecta os seus compañeiros e compañeiras de aula.
  • É quen de pedir perdón
  • Experimenta a alegría que produce compartir.

COÑECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMÍA PERSOAL

  • Expresa e identifica nel/a mesmo/a diferentes emocións.
  • Gústalle participar en xogos que supoñen exercicio motor, como carreiras ou saltos.
  • É quen de coordinar a súa acción coa das compañeiras e compañeiros, cando o xogo o require.
  • Acepta e amosa afecto, recoñecendo os sentimentos das demais persoas.
  • Intégrase en xogos de grupo.
  • Ao rematar unha actividade de pequeno grupo, colabora para ordenar o material.

ÁREA  DO COÑECEMENTO DO CONTORNO

  • Identifica as cores.
  • Realiza series sinxelas seguindo un criterio dado.
  • Identifica os diferentes usos e funcións dos números.
  • Recoñece algunhas figuras xeométricas: rectángulo, cadrado, círculo, triángulo.
  • Coñece os medios de transporte e comunicación.
  • É respectuoso/a co medio no que vive
  • Emprega os cuantificadores para resolver problemas matemáticos por estimación (máis que, tanto como, menos que).
  • Diferenza as nocións temporais de: día - noite.
  • Pode relacionar feitos concretos cunha determinada época do ano (estacións do ano).
  • Sabe diferenciar e describir consecuencias de fenómenos atmosféricos habituais (sol, choiva, xeo...).

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

  • Manifesta interese por comunicarse con outras persoas.
  • Incorpora ao seu vocabulario as palabras novas.
  • Escoita con atención a lectura de diferentes textos literarios: contos, relatos, lendas, poesías, rimas, adiviñas...
  • Explora as posibilidades plásticas e creativas de distintos materiais (papeis, cartón, arame, plástico, teas, cortiza, barro...) como recurso e medio de expresión.
  • Participa cando se fan actividades musicais.
  • Descobre as posibilidades expresivas corporais do seu propio corpo.

RELIXIÓN:

  • Identifica a igrexa como a comunidade dos que creen en Xesús.
  • Amosa interese por coñecer a vida de Xesús e de María.
  • Experimenta a alegría que produce compartir.

 

 

Obxectivos 2º Infantil (4 anos)

  • 1ª Avaliación
  • 2ª Avaliación
  • 3ª Avaliación

COÑECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMÍA PERSOAL

  • Nomea as partes do corpo sobre se mesmo/a e as outras persoas.
  • Logra un esbozo da figura humana , diferenciando: cabeza e corpo, brazos , mans, pernas e pes.
  • Identifica os sentidos e os seus órganos como fontes de sensacións para o descubrimento propio e do seu contorno.
  • Presenta una boa motricidade fina.
  • Coñece e respecta as normas da escola.
  • Progresa no control dos seus sentimentos e emocións.
  • Intégrase en xogos de grupo.

ÁREA  DO COÑECEMENTO DO CONTORNO

  • Colabora co resto de compañeiros e compañeiras na vida da aula.
  • Comprende e sabe explicar as relacións mais básicas entre familiares.
  • Enumera diferenzas e semellanzas entre obxectos pola cor.
  • Enumera diferenzas e semellanzas dos obxectos polo tamaño.

LINGUAXES: COMUNICACIÓN E REPRESENTACIÓN

  • Expresa con espontaneidade e coherencia emocións, sentimentos e vivencias.
  • Comprende as ordes e consignas habituais.
  • Valora e respecta as produción plásticas dos compañeiros e compañeiras.
  • Recoñece que os signos escritos comunican e expresan informacións.
  • Acórdase das cancións e fragmentos de música traballados.

RELIXIÓN:

  • Recoñece que o máis importante do Nadal é celebrar o nacemento de Xesús, o fillo de Deus.
  • Respecta os seus compañeiros e compañeiras de aula.

COÑECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMÍA PERSOAL

  • Mantén o equilibrio estático: sobre un pé, nas puntas…
  • Mantén o equilibrio nos desprazamentos.
  • Gústalle participar en xogos que supoñen exercicio motor, como carreiras ou saltos.
  • Esfórzase na realización de tarefas.
  • Intégrase en xogos de grupo, cooperando cos demais nenos e nenas.
  • Pide perdón cando molesta ou cando lle fai dano a unha compañeira ou compañeiro.

COÑECEMENTO DO CONTORNO

  • Realiza series sinxelas seguindo un criterio dado.
  • Mide obxectos e ordénaos: mais grande que , mais pequeno que.
  • Recoñece algunhas figuras xeométricas: rectángulo, cadrado, circulo, triangulo.
  • Diferenza establecementos comerciais pola súa función e polos produtos que teñen.
  • Identifica que os seres vivos seguen un ciclo vital: nacen,medran, reprodúcense e morren.
  • Relacionan determinados animais co seu hábitat natural.
  • Asocia algúns números coas cantidades que representan.

LINGUAXES: COMUNICACIÓN E REPRESENTACIÓN

  • Respecta as quendas de palabra e sabe escoitar.
  • Presta atención ás informacións que lle transmiten outras persoas.
  • Escoita con atención a lectura de diferentes textos literarios: contos, relatos, lendas, poesías, rimas, adiviñas,…
  • É orixinal na súa expresión plástica.
  • Explora as posibilidades sonoras de obxectos cotiás e de instrumentos musicais.
  • Recoñece sons do contorno natural e social.

RELIXIÓN:

  • Respecta os seus compañeiros e compañeiras de aula.
  • Valora a importancia de pedir perdón e de facer as paces para sentirse ben.

COÑECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMÍA PERSOAL

  • Confía nas súas posibilidades de acción e movemento.
  • Controla o corpo en movemento adaptando a resposta motriz ás dimensións e elementos do espazo.
  • Remata as tarefas e actividades que empeza.

ÁREA  DO COÑECEMENTO DO CONTORNO

  • Representa as formas xeométricas básicas.
  • Diferenza as nocións temporais de: onte – hoxe - mañá.
  • Emprega a acción de contar como estratexia para a obtención dun dato numérico.
  • Asume as responsabilidades que lle son asignadas.
  • Mostra interese polas celebracións ou eventos da escola , familia ou localidade.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

  • Participa activamente nas conversas da aula.
  • Incorpora ao seu vocabulario palabras novas.
  • Gústalle mirar e” ler” libros autonomamente.
  • As súas producións plásticas son orixinais e creativas.
  • Iniciouse no uso da escrita en situación contextualizadas e reais.
  • Participa cando se fan actividades musicais.

RELIXIÓN:

  • Respecta os seus compañeiros e compañeiras de aula.
  • Recoñece a María como nai de Xesús e dos cristiáns.

 

Obxectivos 3º Infantil (5 anos)

  • 1ª Avaliación
  • 2ª Avaliación
  • 3ª Avaliación

COÑECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMÍA PERSOAL

  • Controla o corpo en movemento , adaptando a resposta motriz ás dimensións e elementos do espazo.
  • Recoñece os catro sabores fundamentais.
  • Intégrase en xogos de grupo, cooperando con demais nenos e nenas.
  • Expresa e identifica nel mesmo diferentes emocións.
  • Amosa interese polos xogos cooperativos.
  • Actúa autonomamente.
  • Toma conciencia da necesidade de alimentarse de forma saudable.
  • Ao rematar unha actividade individual, ordena o material.

ÁREA  DO COÑECEMENTO DO CONTORNO

  • Identifica as propiedades dos obxectos empregando os sentidos.
  • Asocia algúns números coas cantidades que representan.
  • Escribe os números convencionalmente.
  • Asocia as figuras xeométricas coas formas presentes no seu entorno.
  • Ordena as accións máis relevantes do día.
  • Sabe diferenciar e describir consecuencias dos fenómenos atmosféricos.
  • Recoñece e respecta os diferentes tipos de familia.
  • Recoñece o persoal que traballa nas dependencias escolares e explica a súa función.
  • Coñece feitos, costumes e obxectos relacionados coas celebracións.
  • Sente curiosidade por achegarse ao coñecemento de sucesos relevantes da historia de comunidade galega, fe España e do mundo.

LINGUAXE: COMUNICACIÓN E REPRESENTACIÓN

  • Respecta as quendas de palabra e sabe escoltar.
  • Participa activamente nas conversas da aula.
  • Ten unha linguaxe fluída.
  • Ten unha actitude activa ante a lectura.
  • Participa con interese en actividades expresivas musicais
  • Participa con interese en actividades expresivas plásticas.
  • Demostra interese e gusto polas actividades nas que se empreñan as TICS.

RELIXIÓN:

  • Coñece o relato da visita dos Magos a Xesús.
  • Amosa unha actitude de axuda e colaboración cara aos amigos e amigas

COÑECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMÍA PERSOAL

  • Ten unha boa coordinación de movementos.
  • Ten iniciativa e intenta executala.
  • Progresa no control dos seus sentimentos e emocións.
  • Segue itinerarios óptimos par se desprazar.
  • Participa  e colabora nas actividades de grupo.
  • Remata as tarefas e actividades que empeza.
  • Ao rematar unha actividade de pequeno grupo, colabora para ordenar o material.
  • Identifica situacións perigosas e evítaas.

ÁREA  DO COÑECEMENTO DO CONTORNO

  • Ordena coleccións polo número de elementos que ten de menor a maior.
  • Resolve situacións problemáticas realizando estimacións.
  • Diferenza os días da semana en relación coas actividades que se fan habitualmente.
  • Describe características físicas e funcionais de animais e plantas.
  • Diferenza establecementos comercias pola súa función e polos produtos que teñen.
  • Identifica e valora manifestacións culturais doutras realidades.

LINGUAXE: COMUNICACIÓN E REPRESENTACIÓN

  • Mantén unha actitude de escoita e respecto cara ás demais persoas.
  • Incorpora ao seu vocabulario as palabras novas.
  • Adecúa o seu ton de voz á situación
  • Asocia producións escritas con significados.
  • Iniciouse no uso da escrita en situacións contextualizadas e reais.
  • É orixinal na súa expresión plástica.
  • Valora e respecta as producións dos compañeiros e compañeiras.
  • Participa activamente na interpretación de cancións e xogos musicais-
  • Demostra interese e gusto polas actividades nas que se empreñan as TIC.

RELIXIÓN:

  • Identifica o Noso Pai como a oración que nos ensinou Xesús.
  • Respecta os seus compañeiros e compañeiras de aula.
  • Recoñece a importancia que ten na nosa vida perdoarnos e sermos perdoados

COÑECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMÍA

  • Confía nas súas posibilidades de acción e movemento.
  • É capaz de coordinar a súa acción coa das demais compañeiras e compañeiros cando o xogo o require.
  • Amósase sensible aos sentimentos das outras persoas e préstalles axuda cando as  ve en apuros.
  • Intégrase en xogos de grupo.
  • Acepta os seus erros e procura mellorar a súa actuación nas actividades cotiás.
  • Remata as tarefas e actividades que empeza.
  • Soluciona pequenos problemas da vida cotiá.
  • Identifica obxectos perigosos adoptando as precaución apropiadas en cada caso.

ÁREA  DO COÑECEMENTO DO CONTORNO

  • Interésanlle os números coas cantidades que representan.
  • Capta a periodicidade dos sucesos e situacións asociadas á súa actividades.
  • Pode relacionar feitos cunha determinada época do ano.
  • Ten curiosidade por todo o que o rodea.
  • Amósase sensible cara a conservación e mantemento de ambientes limpos e non contaminados.
  • Coñece distintos oficios e recoñece o seu valor na sociedade.
  • Valora os diferentes servizos sociais e comunitarios do seu contorno.

LINGUAXE: COMUNICACIÓN E REPRESENTACIÓN

  • Expresa con coherencia e espontaneidade emocións, sentimentos e vivencias.
  • Emprega con precisión o vocabulario que posúe.
  • Gusta de facer uso da escritura para transmitir información.
  • Amosa imaxinación e iniciativa nas súas producións plásticas.
  • Explora as posibilidades sonoras de obxectos cotiáns e de instrumentos musicais.
  • Participa activamente na interpretación de danzas colectivas e individuais.
  • Demostra interese e gusto polas actividades nas que se empregan as TIC.
  • Identifica e usa as iconas para acceder aos programas.

RELIXIÓN:

  • Amosa alegría e ganas de participar nas festas.
  • Participa nas diferentes actividades e amósase colaborador/a coas compañeiras e compañeiros.
  • Respecta e coida a natureza